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一节生动的语文课
    中秋月是中华民族重要的传统节日之一，是每一个华人都企(qǐ)盼着全家大团圆之夜。
但是，有关中秋节的《水调歌头·明月几时有》等几首诗词，如何让二年级7、8岁的孩子，
    在一节课的时间里，能学习理解、记忆深刻呢？
    中秋之际，作为家长，俺有幸观摩(mó)了这一节精彩的语文课……。
    据说，是按学号，从两头拼成的小组合。今天的小组合是由：1、2、3、4和37、38、39、40学号组成的8个学生。
    经过简单的彩排，预先准备充分的8人小组，出场了……！
“中秋节传说、中秋节习俗、中秋节诗词”
    这个组合里8个孩子的精彩讲解、演说、朗诵，把嫦娥奔月、赏月、吃月饼，以及《水调歌头·明月几时有》等几首诗词，展现给全班同学。
    可贵的是，每个“小讲师”在朗诵诗词之后的“台上台下的互动活动”。台上，小讲师提问。台下，全班同学积极思考，举手回答。
    居然，居然刚上二年级的7、8岁孩子，在一起热烈地讨论唐宋诗词名句！
    而且，每个孩子给俺的印象，都很深刻！
    这节语文课的成功，并不在于孩子们对唐诗、宋词的理解程度有多么地到位。
    而是语文老师在这短短的一节课中，注意培养的是：
    学生的认真学习的精神，自主学习的能力，互动互助的团结友爱情操，以及对中华文化、文明的崇(chóng)敬和热爱。
    好像，二（11）班学生的不同组合，会在不同的语文课，会有异样的精彩表现……。
    这就是所谓素质教育，在史家胡同小学二（11）班一节语文课中的具体体现。